香港艾乐国际教育集团,做全球具有品牌影响力的儿童互联网教育连锁机构。
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【艾乐课堂】0-6岁,孩子经历的哪几个敏感期,怎么应对?
2019-06-17
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  小朋友在3岁之后,常常会蛮不讲理,这不是因为上幼儿园学坏了,知识孩子进入了敏感期。
  
  Montessori提出,在儿童对某一种知识或技巧产生尝试和学习,并且吸收很快,当对某事物的热情殆尽后,转向另一种事物,这个阶段叫“敏感期”。具体事项赶紧跟艾乐一探究竟吧!
 
  
  01、视觉敏感期(0-3个月)
  
  现象:出生不久的孩子对光线尤为敏感,此时孩子需要适应昼夜光线差异,所以白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让孩子适应自然光线的变化。
  
  建议:给孩子多看黑白图。
  
  02、味觉敏感期(4-7个月)
  
  现象:宝宝自己能够开始感知酸甜苦辣咸等味觉。
  
  建议:可适当添加辅食,但要注意搭配。
 
  
  03、口腔敏感期(4-12个月)
  
  现象:孩子喜欢吃手,喜欢把一切东西放进嘴里。
  
  建议:请妈妈们给孩子口腔发育的机会,让他吃个够。注意勤给孩子洗手就行。
  
  04、手臂发育敏感期(6-12个月)
  
  现象:孩子喜欢扔东西,这是最早的手眼协调发育的标准。
  
  建议:请不要管制宝宝这个行为,让他扔个够。
 
  
  05、大小肌肉发育敏感期(1-3岁)
  
  现象:喜欢扶、站、积极行走。
  
  建议:这期间的孩子已学会走路,正是活泼好动的时候,在保证孩子安全的前提下,让他多多运动,让肌肉得到训练和发展,促进左右脑平衡发展。
  
  06、语言敏感期(1.5-2.5岁)
  
  现象:从胎儿开始,语言启蒙就一直伴随着孩子。
  
  建议:每个孩子都是从学习唇语到发声的,这是量到质的飞跃。有些孩子开口迟,这不是病,很大程度是受环境影响,不管孩子会不会开口,家长都应该多和孩子说话、讲故事,当他想要表达自我时,自然而然就会说话。
  
  07、自我意识敏感期(1.6-3岁)
  
  PS:这个时期很重要!!!
  
  现象:开始区分什么是自己的,什么是别人的。
  
  主要表现:常说“我的”和“不”,也常常模仿他人,逐渐形成自我意识。这时孩子会通过区分自己的和他人的,同时会强烈的say no,有时没有按照他的想法发展,他会选择大哭大闹。孩子的表现多以自我为中心出现在2-3岁。
  
  建议:当孩子打人、咬人时,我们一定要制止孩子的行为,对这时的孩子来说,粗鲁的语言只是一种排他行为,忽略他的语言,纠正他的行为。
  
  (注意:不要和孩子较劲,这是一个孩子形成自我地过程。)
 
  
  08、细微事物敏感期(1.5-4岁)
  
  现象:孩子的世界是纯粹的,他们总能捕捉到与成人不一样的细节。经常对一件物品不断摆弄,不厌其烦,执着于一些微小的事物。
  
  建议:这是培养孩子观察入微的好时机,可以多带孩子去植物园,多向他提问。
  
 
  09、秩序敏感期(2,5岁-4岁)
  
  现象:喜欢与小朋友玩,喜欢认识新朋友,这说明孩子进入社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,抓住时机教养,有利于将来遵守社会规范,拥有自律的生活,和他人轻松交往。
  
  建议:和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了,幼儿园可以提供良好的交友环境。
  
  10、空间敏感期(3-4岁)
  
  现象:喜欢搭积木、三维等。
  
  建议:可以陪孩子玩类似的玩具,同时培养空间几何思维。
 
  
  11、色彩敏感期(3-4岁)
  
  现象:开始区分颜色,不断地找自己喜欢的颜色。
  
  建议:给孩子提供多彩的颜料,及相关书籍,如绘本《小兔汤姆系列》(全六册),为日后绘画兴趣奠定基础。
  
  12、逻辑思维敏感期(3-4岁)
  
  现象:开始变成十万个为什么,不断地提问,当家长一遍遍解答时,孩子也出现了逻辑思维。一问一答,在认识客观世界中发展了思维能力。
  
  建议:呵护孩子的好奇心,如果不能回答,那就和孩子一起找答案。既教育孩子,又拓展自己的知识面。
 
  
  13、剪、贴、涂敏感期(3-4岁)
  
  现象:孩子从这时开始有意识地使用工具,这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里,只要有充分的材料,孩子们十分乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看,这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
  
  建议:给孩子备齐所需物品,让孩子充分玩耍。
  
  14、藏、占有敏感期(3-4岁)
  
  现象:对自己所拥有的东西表现出支配的快感。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时,才可能去探索物质背后的精神,才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时,交换就开始了。与此同时,也就拉开了人际关系的序幕。
  
  建议:给孩子提供一个独立的空间,比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时,一定要征得孩子的同意,尊重孩子的空间。
 
  
  15、执拗敏感期(3-4岁)
  
  现象:“我不管,我说了算”
  
  建议:解决儿童的执拗问题,一是要理解,二是要变通,三是要成功。
  
  16、追求完美敏感期(3.5-4.5岁)
  
  现象:孩子做事情要求完美,吃饭剩下一粒就很痛苦;吃的雪梨上不能有斑点;衣服要穿整齐等等。接着又上升到对规则的要求:我遵守规则你也必须遵守,人人都要遵守;果皮必须扔到垃圾桶里,没有垃圾桶就必须拿着;红灯亮了,即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路。
  
  建议:尊重孩子!不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉,是否会成为他浪费的喜欢,等等,孩子的问题不要扩大化,在什么时间只针对什么事。
 
  
  17、诅咒敏感期(3-5岁)
  
  现象:“打死你”、“把你踢死”,这些听上去很可怕的言辞,总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的,而最能表现力量的话语就是诅咒,而且成人反应越强烈,孩子就越喜欢说。
  
  建议:忽略、淡化!不要在意孩子的语言,这并不是他真的想表达的,慢慢等待这个阶段过去。
  
  18、打听出生敏感期(4-5岁)
  
  现象:孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来,并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎,因为这是孩子安全感最早的来源,也是人类最古老的一个哲学问题:我从哪里来?
  
  建议:家长们认真地拿出百科全书,将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
  
  如果可以,请慢慢给孩子科普性教育。
 
  
  19、人际关系敏感期(4.5-6岁)
  
  现象:我喜欢和某某小朋友玩,但是我会和他闹别扭,第二天就和好。
  
  建议:少计较,多安慰,少介入,多鼓励,多带孩子出去玩。
  
  20、婚姻敏感期(4-5岁)
  
  现象:我要结婚啦,我有女朋友啦。
  
  建议:别紧张,这是孩子对性别、对自我、对异性最初的感觉,让他去“爱”去“婚”吧,在投入情感、受到挫折的过程中,他才会慢慢懂得“互爱是婚姻的基础”。
 
  
  21、身体确认敏感期(4-5岁)
  
  现象:开始崇拜人,比如蜘蛛侠,也想学蜘蛛侠飞檐走壁。
  
  建议:为了帮助孩子创造自我,咱们就配合一下“蜘蛛侠”吧。“蜘蛛侠,我想和你合个影”。
  
  22、性别敏感期(4-5岁)
  
  现象:开始区分男生和女生的差别:“为什么我有小鸡鸡,她就没有?”
  
  建议:像解释眼睛、鼻子、耳朵一样,给孩子科普一下男女差异吧。
 
  
  23、审美敏感期(5-7岁)
  
  现象:孩子会开始很“臭美”,特想别人夸她美,会试穿妈妈的高跟鞋,涂口红,爱自己选择要穿的衣服。
  
  建议:现在不臭美,以后难培养
  
  24、数学概念敏感期(4.5-7岁)
  
  现象:看到数字会比较敏感,想去数,看到摆放的物品也想数一数。
  
  建议:爸爸妈妈可以多陪孩子数数,也可以玩数字游戏。
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