在艾乐国际幼儿园，我们主张“给孩子一个快乐的童年”的教育理念，倡导关注个体、尊重差异、培养性格的教育理念。在给孩子自由发展的同时，我们希望孩子是自律的，因为没有自律就谈不上自由。

研究表明，3-6岁的孩子逐渐的开始有自我意识、越来越以自我为中心。明确生活中的一些规矩，能帮助孩子们适应社会规则，更能养成好习惯。

不可以有粗野行为

哪些属于粗野行为呢?早教师分析，采用暴力行为和言语恐吓，强制别人服从自己的意志，就是典型的粗野行为，例如抢其他小孩子的玩具，别人不给就用语言恐吓他人。

专家认为，粗野行为的出行是源于成长期的孩子在没有遇到正确指引时，为解决问题产生的原始意识。杜绝粗野行为会让孩子不断地调整对事物的看法和自己的心态，逐渐形成自己的待人处事方式，今后他们会一直延续这套社交模式，所以杜绝粗野行为成为学前儿童的首要问题。

分内的事，自己解决

在生活中，有些四五岁的孩子已经开始照顾家里的弟弟妹妹了，但有些连吃饭、穿衣等问题还要依赖家长。有些家长认为：孩子还小，生活自理能力差一点无所谓，长大一点自然会学会。

孩子今天说要自己吃饭，明天要家长帮忙；这周要报钢琴班，下周就说不好玩不去了。遇到这样的行为，家长不及时引导，今后孩子就会对一些行为认知产生偏差。儿童心理研究者认为，父母的态度，将纵容孩子习惯性地将分内的事情当“甩手掌柜”。

专家认为，孩子两三岁时就可以有意识给孩子传输一个观念：自己的事情自己解决，自己做的决定要承担后果。长此以往，孩子会学习理清“分内事”和“分外事”，会主动接受“分内事”，这是培养孩子责任心、耐性的良好时机。

针对容易退却、做事虎头蛇尾、爱推脱责任的孩子，一定要加强他们“自己事自己动手”的意识，这对他们今后的职场竞争非常有帮助。

班级秩序，人人遵守

不做影响他人的事是我们对孩子最基本的原则。在艾乐国际幼儿园，老师会对孩子进行个性化的引导，帮助孩子建立秩序感，督促他们遵守“秩序”规则，如在老师分发的东西时要排队，如厕要排队，当自己想做的工作有别的小朋友在做了，需要征求同学同意才能操作......从细节上帮助孩子形成秩序感。

无论是谁，做错事就要主动道歉

在平日中，我们会看到有些孩子不小心破坏了其他小朋友的东西，觉得没有关系也不道歉。专家指出，对犯错的孩子要有一定的约束，不能让孩子产生“做错了事也没关系，反正会原谅我”，长期以往，孩子必将会犯更严重的错误。

其实，学龄前的孩子已经开始懂事理了，要趁此时教育孩子“无论是谁，做了错事就要道歉，这样才能被大家喜欢。”与此同时，老师或父母犯错了，也应该以身作则，主动道歉，给孩子做个榜样。